关雄，我校植物保护学院二级教授，博士，博士生导师，教育部“生物农药与化学生物学”重点实验室主任。全国优秀教师、全国优秀科技工作者、国家科技奖获得者、首届严加显最高奖教奖学金获得者。1982年本科毕业留校任教，坚持在教学第一线，主要承担《分子生物学》、《生物农药》等本科、硕博士研究生的教学任务，多次指导的本科生获全国大学生“挑战杯”竞赛奖。
教育是民族振兴和社会进步的基石，立德树人是教育的根本任务。“教师在教书育人的过程中对学生潜移默化的影响是终生的。因此，教师的一言一行、师德魅力非常重要。”关雄表示。
以德施教，当好引路人
“教师是立校之本，师德是教育之魂。”关雄认为，“立德树人”，即以德为先，以人为本，通过正面和合适的教育来引导人、塑造人。常言道，立人先立德，树人先树品，所以高校立德树人关键是要立“师德”。深入研读《习近平教育重要论述讲义》后，关雄深有感触，高等学校要落实立德树人根本任务，不仅需要大楼，更需要大师，最核心的是要培养“德才兼备，以德为先”的高水平师资队伍。高校教师肩负着教书育人的神圣职责，是青年学生成长的引路人，只有具备良好师德的高校教师，才能真正做到以德立身，以德立教，为人师表，潜心育人；才能引领广大青年学生健康茁壮地成长，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
授课现场
关雄在授课过程中，除了将专业知识传授给学生外，还深入发掘课程中的德育元素，把马克思主义的辩证法等哲学思想融入课堂，结合专业理论知识，用春风化雨、润物无声的灵活方式，做好课程思政。例如，他在讲授《生物农药》这一课程时，给学生讲述新中国农药从无到有，从小到大，从跟跑-并跑-领跑，到建成农药大国、农药强国的历程，用数据和事实告诉学生正是由于中国共产党的坚强领导，才有如今的辉煌成就，青年学子应怀感恩之心，以赤子之情回报国家和人民，以无私奉献诠释青春担当。他还提及“人类的生存与发展不仅是利用自然、改造自然，从自然中获取价值，更要保护自然和尊重自然。生物技术的发展正是顺应了人与自然和谐发展的理念。”引导农林大学子，要时刻牢记习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的发展理念，“中国的饭碗一定要端在自己手里”的殷殷嘱托，珍惜时光刻苦学习，掌握知识本领，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。
“身为高校教师要做好学生的引路人，促进学生全面发展，引导学生走出大学、走向社会后，能服务社会、报效祖国。”关雄如是说。他对“育人”的诠释已融入到日常生活的方方面面。要像对待自己的孩子一样对待自己的学生，这是他从教数十年一直倡导的。他对自己所带学生的情况如数家珍，当实验室内有新的学生进入时，关雄会将有关该生的所有资料仔细阅读，详细了解学生的家庭情况，并对他们从思想、生活、学习等方面进行“一对一”的帮扶和指导。“人生道路虽长，但关键的就那么几步。”在关雄看来，“灯塔比马达更重要”，每一位同学都会有自己独特的想法和遇到的困境，需要有人带领他们走向正确的、适合自己的道路。“每当我困惑无助时，我都会找关老师聊天。关老师会根据我的情况，以他的经验指导我解决困难，走出困境，且学会如何避免再次陷入困境，这对我来说一生受用。”2018级农药学的博士生饶文华说道。面对面临毕业或升学的学生，关雄也会耐心帮他们分析、指导，热心推荐单位、联系院校。“就业是最大的民生”，关雄一直谨记于心，也默默落实于行，他所带的学生保研多数前往清华大学、复旦大学、浙江大学等高校继续深造。“培养出一大批比自己更优秀的学生是我最开心的事情。”关雄笑言。
传承文化，哺育时代青年
谈及《深化新时代教育评价改革总体方案》中要求的，落实教授为本科生上课这一问题时，关雄多次提及“文化传承”。他说道，当年老一辈教师曾手把手地教他们做实验的场景如今仍历历在目。在他看来“一位名师，就是一道风景，听名师授课，就是一种享受”。老一辈教师身体力行向学生们传授着知识和经验，这也一直影响着关雄对“教书育人”的理解。正因为如此，关雄根深蒂固地认为，教授为本科生授课是天经地义的事情，教师理应在三尺讲台“守土有责、守土负责、守土尽责”，所以不论是授课、实验课，还是学生毕业论文，关雄都是亲自批改作业，将专业知识倾囊相授。他坚定地认为选择教育事业，成为一名教师，就做好了要用一生的时间和精力投入到教育中的准备，教师就应该全身心投入教学，无**务学生。对于几代“挑战杯”人才的培养，也体现了他对教育事业的无比热爱。他所带领的几代参赛选手均在全国“挑战杯”比赛中拔得头筹，这些成绩不仅仅在全国农林院校中排名榜首，更是将这个纪录保持了二十多年，这背后倾注了他无数的辛勤与汗水。
在田间开展科学研究
“福建农学院‘四大金刚’之一的赵修复教授曾经教导我们要学术诚信，慎重发表论文，注重论文的社会影响，这与今天教育评价改革中所倡导的‘改进科研评价，重点评价学术贡献、社会贡献’不谋而合。”关雄如是说。他认为学术诚信也是对教师最基本的要求，没有诚信的老师一定无法培育出优秀的学生。“五唯”的弊端在于评价标准单一，忽视了岗位的多样性、学科的差异，忽视了默默无闻教学的教师，也忽视了人才成长的规律，如今校党委积极落实中央决策部署，推进教育评价改革，正当其时。
指导学生实验
“作为教师最基本的就是要敬畏职业，敬畏课程，敬畏课堂，敬畏学生。”关雄认为，“台上十分钟，台下十年功。一辈子要专注做一件事，才能成为专家。”为此，他始终秉持着严谨的教学态度，确保教学的每一个环节都不出差错。他要求每位刚进入实验室的同学都要先认真阅读实验室管理规定，并接受为期一周的实验技能培训。期间，每个细节关雄都会抠细抓实，做好笔记和记录是关雄对学生最基本的要求之一。关雄坚持教会学生从点滴做起，逐步形成良好的学风和严谨的科研态度，“我希望学生们知道，最淡的墨水胜过最强的记忆。”关雄总是将这句话挂在嘴边，他的书柜里放满了他几十年来的各种笔记资料，他总是这样，从各种小事开始，以身作则地培养学生。
“学生是国家的未来，而我们身为高校教师，要淡泊名利、率先垂范，传播知识、传承文化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。”关雄如是说，而他也正是以立德树人的坚定信念培养出了一代又一代的优秀学子。
